درس هفتم هدیه های آسمانی ششم دبستان : سیمای خوبان

 

درس هفتم : سیمای خوبان

پرسش های متن
1- امام کاظم بعد از صرف غذا چه کردند ؟
بعد از پايان غذا، امام خدا را شکر گفت و سپس رو بهکارگران کرد و فرمود: اگر ممکن است کمی بنشينيد،مشکلی پيش آمده که می خواهم در مورد آن با شما مشورت کنم.
2- امام دلیل مشورت خود با کارگران را چگونه بیان کردند ؟
امام کاظم درباره دلیل مشورت خود با کارگران به آنها فرمود شايد خدا به ذهن شما چيزی بياورد که راه حلّ اين مشکل باشد

ادامه نوشته

ضرب المثل های فارسی

در جدول زیر ضرب المثل های پارسی  بر اساس حروف الفبا دسته بندی شده اند که شما عزیزان علاقمند به آشنایی هر چه بیشتر زبان پارسی می توانید با کلیک روی هر حرف ضرب المثل هایی که با همان حرف انتخابی شما شروع میشوند را مشاهده و مطالعه بفرمائید.

 

خ	ح	چ	ج	ت	پ	ب	آ
ض	ص	ش	س	ز	ر	ذ	د
گ	ک	ق	ف	غ	ع	ظ	ط
		ی	ه	و	ن	م	ل

کاربرگ انشا و خلاصه نویسی داستان ویژه ی دانش آموزان ابتدایی

برای مشاهده کاربرگ خام انشا بر روی تصویر کلیک کنید.

 

برای مشاهده کاربرگ خام خلاصه نویسی به ادامه مطلب بروید .

ادامه نوشته

ارزشیابی مطالعات اجتماعی ششم دبستان درس 1 تا 5

برای مشاهده فایل بر روی تصویر کلیک کنید .رمز فایل 5555

 

صفحات جداکننده پوشه کار

اولیای گرامی لطفا صفحات جدا کننده پوشه کار را پرینت گرفته و در پوشه کار فرزند خود قرار دهید.

 

فارسی

 

ادامه نوشته

دانلود مطالب کمک آموزشی تفکر و پژوهش ششم دبستان

برای مشاهده مطالب بر روی تصویر زیر کلیک کنید.

منیع : وبلاگ سایه رنگ

به ادرس جدید مندرج در وبلاگ با دامنه بلاگ مراجعه شود

ارزشیابی فارسی ششم . درس 1تا 4

برای مشاهده فایل بر روی تصویر کلیک کنید.رمز فایل 1111

 

 

درس ششم هدیه های آسمانی ششم دبستان : سرور آزادگان

پرسش های متن
1- عصر عاشورا چه کسی از اما تقاضای حضور در میدان نبرد را کرد ؟
قاسم برادر زاده امام حسین (ع)
2- قاسم در چه سنی به شهادت رسید؟
در چهارده سالگی
3- قاسم چرا می خواست به میدان جنگ برود ؟
قاسم می خواست به میدان جنگ برود تا در راه دین خدا کشته شود

ادامه نوشته

درس پنجم هدیه های آسمانی ششم دبستان : شتر بان با ایمان

پرسش های متن
1- کا ر صفوان چه بود ؟
کار صفوان کرايه دادن شتر به مسافران بود
2- امام کاظم در زمان کدام پادشاه زندگی می کرد ؟
هارون
3- هارون برای چه امری از صفوان شتر کرایه کرد ؟
هارون می خواست به همراه گروهی از درباريانش به سفر حج برود. کسی را نزد صفوان فرستاد و تعداد زيادی از شتران او را کرايه کرد

ادامه نوشته

درس چهارم هدیه های آسمانی ششم دبستان : یاد آن روز بزرگ

پرسش های متن
1- در سوره زلزال در باره نتیجه اعمال خداوند چه فرموده است ؟
هر کس ذرّه ای کار نيک کند، {نتيجه ی } آن را خواهد ديد و
هرکس ذرّه ای کار بد کند، {نتيجه ی } آن را خواهد ديد.
2- منظور از روز بزرگ در قر آن چیست ؟
قرآن، بارها و بارها از آن روز بزرگ ياد کرده و همواره مردم را به ياد روز قيامت می اندازد روز بزرگ در قر آن همان روز قیامت است 

ادامه نوشته

درس سوم هدیه های آسمانی ششم دبستان : جهان دیگر

 

پرسش های متن
1- قرآن کریم درباره مرگ و رابطه آن بازندگی چه نظری دارد ؟
قرآن کريم، مرگ را پايان زندگی نمی داند. از نظر قرآن، ما پس از مرگ پا به جهان جديدی می گذاريم
که خيلی بزرگ تر و شگفت انگيزتر از اين جهان است. زندگی اصلی ما در آن جهان خواهد بود.
2- محدوده زندگی در دنیا وآخرت چگونه است ؟
زندگی دنيا، محدود است و روزی به پايان می رسد؛ امّا زندگی در جهان آخرت، دائمی و هميشگی است
3- مردم در دنیا برای چه کاری فرصت دارند ؟
مردم در اين دنيا فرصت دارند تا آخرت خود را آباد کنند. کسانی که ايمان بياورند وکارهای نيک انجام دهند، برای هميشه در بهشت خواهند بود و کافران و مجرمان، به آتش جهنم گرفتار خواهند شد. 

ادامه نوشته

درس دوّم هدیه های آسمانی ششم دبستان : تنها تورا می پرستیم

پرسش های متن
1- مشرکان برای جلو گیری از پیشرفت اسلام چه کردند ؟
آن ها برای جلوگيری از پيشرفت اسلام سخت ترین آزار ها شکنجه ها را به پیروان حضرت محمد وارد کردند
2- بزرگان قریش چرا جلسه ی مشورتی تشکیل دادند ؟
تا راهی برای جلوگیری از پیش رفت اسلام پیدا کنند 

ادامه نوشته

درس اول هدیه های آسمانی ششم دبستان : تنها او

درس اول : تنها او

پرسش های متن
1- نظم و هماهنگی که در جهان اطراف ما وجود دارد، نشانه ی چيست؟
نشانه این است که خداوند دانا و توانا مسلماً یکتا است
2- چگونه هماهنگی کائنات در رشد یک دانه گندم تاثیر دارد ؟
یک دانه گندم برای رشد به غذا و آب و نور خورشید نیاز دارد و هر کدام از این ها باید به اندازه درست به دانه گندم برسد مثلا اگر فاصله ی زمين تا خورشيد خيلی زياد بود، گياهان به خاطر سرما از بين می رفتند و اگر اين فاصله خيلی کم بود، از گرمای زياد می سوختند.
3- قرآن درباره این که اگر دو يا چند خدا جهان را اداره می کرد، چه می فر ماید ؟
اگر در آسمان و زمين، غير از الله خدايان ديگری بود، آسمان و زمين به هم می ريخت. 

ادامه نوشته

درس چهارم کار و فن آوری ششم دبستان : حافظه ی رایانه

 

پرسش های متن
1- ما اطلاعات را چگونه حفظ می کنیم ؟
1- بخشی از اطلاعات را در حافظه ی خود حفظ می کنیم
2- بخشی را روی کاغذ ثبت می کنیم
3- بخشی از اطلاعات را به صورت عکس و فیلم حفظ می کنیم
4- بخشی از اطلاعت را هم در رایانه حفظ می کنیم
2- انواع حافظه های رایانه را نام برده و ویژگی هر کدام را بگویید ؟
1- حافظه اصلی : این حافظه ناپایدار است یعنی با قطع برق اطلاعات آن از بین می رود
2- دیسک سخت : این حافظه پایدار است یعنی اطلاعات و پرونده های موجود در رایانه را به طور دائمی در خود ذخیره می کند
3- لوح فشرده و فِلَش : این حافظه های نیز پایدار هستند و از آنها برای جابجایی اطلاعات استفاده می شود  

ادامه نوشته

درس سوم کار و فن آوری ششم دبستان :دسته بندی اطلاعات در رایانه

پرسش های متن

1- پرونده یا فایل(File) چیست ؟
وقتی يک نقّاشی را در رايانه ذخيره می کنيد، در محلی از حافظه ی رايانه قرار می گيرد. به نقّاشی
می گوييم. هر پرونده، يک (File) ذخيره شده، پرونده دارد.
2- در رایانه چه نوع پرونده هایی وجود دارد ؟
در رايانه انواع مختلف پرونده وجود دارد؛ مانند: پرونده ی تصويری، پرونده ی بازی، پرونده ی
موسيقی، پرونده ی فيلم، پرونده ی متنی

ادامه نوشته

درس ششم مطالعات ششم دبستان : محصولات کشاورزی ، از تولید تا مصرف

پرسش های متن
1-فعالیت های مهم کشاورزی کدامند
1- زراعت
2-باغداری
2-زراعت چیست ؟
زراعت يعنی کشت وپرورش گياهانی که بعدازکاشت دانه،حدّاکثرتايک سال محصول می دهندمانندگندم وجو،گوجه فرنگی،هويج.
3- باغداری چیست ؟
باغداری کشت وپرورش نهال درختان است که بعدازگذشت يک ياچندسال محصول می دهند.ماننددرخت خرما،پرتقال وانار.

ادامه نوشته

درس پنجم مطالعات ششم دبستان : عوامل موثر در کشاورزی

 

درس پنجم : عوامل موثر در کشاورزی

پرسش های متن

1- ما بخش عمد های از غذای خود را از چه راه ی به دست می آوريم؟
از راه کشاورزی
2- کشاورزی چند مرحله دارد ؟
سه مرحله - کاشت – داشت – برداشت
3- چه عواملی در کشاورزی موثرند ؟
1- عواملی طبیعی 2- عوامل انسانی
4- عوامل طبیعی کشاورزی چه چیز هایی هستند
1- خاک 2- آب 3- آب و هوا 

ادامه نوشته

درس ششم فارسی ششم دبستان : اخلاق پسندیده

 

درس ششم : اخلاق پسندیده

آداب طعام خوردن

اوّل دست و دهان پاک کند ، آن گاه به کنار خوان حاضر آید و چون بر خوان بنشیند ، دهان فراخ باز نکند و لقمه بزرگ نگیرد ، بلکه اعتدال نگاه دارد و به طعام نظر نکند و طعام نبوید و نگزیند و اگر طعام اندک بود آن را به دیگران اثار کند و در لقمه ی دیگران نظر نکند و پیش از دیگران دست باز نگیرد ، بل اگر سیر شده باشد ، تعللی می آورد تا دیگران نیز فراغ شوند و اگر درمیان طعام به آب حاجت افتاد ، به شتاب نخورد و آواز از دهن بیرون نیارد و چون خلال کند ، اگر درمیان جمعی بود ، در خلال کردن توقف کند .

در هنگام غذا خوردن ابتدا فرد باید دست و دهان خود را بشوید و بعد در کناره سفره حاضر شود ، لقمه های خود را بزرگ نگیرد تا دهانش را بیش از اندازه باز نکند بلکه لقمه هایش در اندازه متوسط باشد و در غذا به دقت نگاه نکند و غذارا بو نکند و قسمت های خوب غذارا تنها برای خودش نگذارد و اگر غذا کم است طوری غذا برای خود بکشد که به دیگران بیش از او برسد و در لقمه های دگران دقیق نشود و قبل از دیگران دست از خوردن بر ندارد حتی اگر سیر شده است آرام غذا خوردن را ادامه دهد تا دیگران نیز غذای خود را تمام کنند اگردر بین غذا خوردن به آب احتیاج پیدا کرد ، آب را آهسته بخورد و و هنگام خوردن غذا و نوشیدن آب از دهان خود صدا خارج نکند و اگر خواست از خلال دندان استفاده کند دقت کند که این کار را دربین جمع انجام ندهد .

ادامه نوشته

درس پنجم فارسی ششم دبستان : زنگ انشا

درس پنجم : زنگ انشا

خود ارزیابی
1-در این درس نظر معلم نسبت به شهدا چیست ؟
نظر معلم این است که شهدا مانند خورشیدند و به زندگی ما گرمی و نور داده اند .
2- چرا شهید مانند چراغ خانه است ؟
همان طور که چراغ می سوزد اما به اطراف خود نور می دهد تا همه جا را روشن کند
شهیدان از جان خود گذشتند تا ما آرامش و آسایش داشته باشیم
در واقع آرامش و آسایش ما به خاطر نور شهداست . 

ادامه نوشته

درس چهارم فارسی ششم دبستان . هفت خان رستم

 

درس چهارم : هفت خان رستم

معنی ابیات

خروشید و جوشید و بر کند خاک ..... ز سُمّش زمین شد همه ، چاک چاک
رخش شیهه کشید و خشم گین شد و به نشانه یورش سم خود را بر زمین کوبید به گونه ای که زمین زیر پایش کنده شد .
بزد تیغو بینداخت از بر، سرش ...... فرو ریخت چونرود، خون از برش
رستم سر اژدها را از تنش جدا کرد و خون مانند رود از تن اژدها جاری شد
بینداخت چون باد ، خَمِّ کمند .........سر جادو آورد ناگه به بند
رستم کمند ( طناب حلقه شده ) را با سرعت به سمت جادوگر انداخت و اورا اسیر کرد .
میانش به خنجر به دونیم کرد ...... دل جادوان زو پر از بیم کرد .
رستم از کمر جادوگر را به دونیم کرد و با این کار خود جادوگران دیگر را پر از وحشت کرد .

ادامه نوشته

درس چهارم مطالعات اجتماعی ششم دبستان . چگونه تصمیم بگیریم؟

درس چهارم : چگونه تصمیم بگیریم؟

پرسش های متن

1- برای اینکه بتوانیم خوب تصمیم بگیریم چه باید بکنیم ؟
بايد نتايج هر انتخاب را پيش بينی کنيم.
2-نتیجه تصمیم گیری چیست ؟
نتيجه تصمیم گیری يعنی چيزی که بعد از تصميم گيری اتّفاق می افتد.
3- تصمیم گیری چه مراحلی دارد ؟
* خوب فکر کنیم و اطلاعاتی در باره آن جمع آوری کنیم
* در بین راه حل های متفاوت نتیجه انتخاب هر راه حل را پیش بینی کنیم
* بهترین راه حل را انتخاب کنیم .

ادامه نوشته

درس سوم مطالعات اجتماعی ششم دبستان . تصمیم گیری چیست؟

درس سوم : تصمیم گیری چیست؟

پرسش های متن
1- تصمیم گیری یعنی چه ؟
تصمیم گیری یعنی انتخاب کردن ( تصمیم یعنی انتخاب )
2-در هنگام تصمیم گیری چه کاری انجام می دهیم
وقتی ما تصميم می گيريم، از بين دو يا چند چيز، مواردی را انتخاب می کنيم و مواردی را کنار می گذاريم.
3-چرا تصمیم گیری کار مهمی است ؟
همه ی تصميماتی که ما می گيريم، نتايج و آثاری دارند. ممکن است اين آثار خوب يا بد باشند.
4- تصمیمات مهم در چه چیز هایی اثر می گذارند ؟
تصميمات مهم در اخلاق و رفتار، سلامتی، وضع تحصيل و آينده ی ما اثر می گذارند.

ادامه نوشته

درس سوم فارسی ششم دبستان . داستان من و شما

درس سوم :داستان من وشما

خود ارزیابی
1- مقصود از(( آواهای دلنشین )) و ((نغمه های مهربانی )) چیست ؟
این آوا ها و نغمه ها لالایی ها ، ترانه ها و صحبت های کودکانه ای که پدر و مادر
و دیگر کسانی که در پروش کودک سهیم هستند از ابتدا به زبان فارسی در گوش
نوزاد می خوانند و اورا با این زبان پرورش می دهند وبزرگ می کنند .
2- چرا زبان موجودی زنده معرفی شده است ؟
چون هر زبانی فراز وفرود هایی دارد و در طول زمان می تواند بر سایر زبان ها
تاثیر بگذارد یا تاثیر بپزیرد و تغییر و تحول داشته باشد . اگر اززبان حفظ و نگهداری
نشود می تواند حتی به مرگ زبان بی انجامد .
معنی شعر
ای زبان فارسی
ای زبان فارسی ، ای دُرّ دریای دری ............. ای تو میراث نیاکان ای زبان مادری
ای زبان فارسی ، ای مروارید دریای پارسی دری ای میراث پدران ما ای زبان مادری ما

 

برای مشاهده به ادامه مطلب مراجعه شود.

ادامه نوشته

درس دوم کار و فن آوری ششم دبستان . نقاشی بارایانه

 

درس دوم : نقاشی بارایانه

پرسش های متن

1- در برنامه نقاشی چنانچه بخواهیم قسمتی را رنگ کنیم چگونه باید عمل کنیم ؟
1- انتخاب رنگ مورد نظر از قسمت رنگ ها
2- کلیک رو ابزار سطل رنگ
3- انتقال اشاره گر بر روی قسمتی که می خواهیم رنگ آن را عوض کنیم و کلیک کردن برروی آن قسمت
2- در هنگام کشیدن شکل تفاوت رنگ 1 و رنگ 2 در چیست ؟
رنگ 1 کادر دور شکل را رنگ می کند اما رنگ 2 با توجه به تنظیم انجام شده درون شکل را رنگ می کند
3- وظیفه ی گزینه های برون نما و پر کردن چیست ؟
با کلیک روی گزینه بر ون نما (outline) منویی باز می شود که از این منو می توان نوع خط دور شکل را انتخاب کرد
با کلیک روی گزینه پر کردن (Fill) منویی باز می شود که از این منو می توان نوع شیوه ای که داخل شکل پر شود را انتخاب کرد 

ادامه نوشته

درس اول کار و فن آوری ششم دبستان .شروع کار با رایانه

 

درس اول : شروع کار بارایانه

پرسش های متن
1- اجزای سخت افزاری رایانه را نام ببرید ؟
1- کازه ( case )
2- صفحه نمایش ( monitor)
3- بلند گو ( speaker)
4- میکروفون (microphone)
5- ماوس (mouse)
6- صفحه کلید ( key board)
7- چاپگر ( printer)
2- با روشن شدن رایانه چه برنامه ای اجرا می شود ؟
با روشن شدن رايانه، برنامه ای به نام ويندوز( windows) اجرا می شود
3- بعد از روشن شدن رایانه چه صفحه ای نمایش داده می شود
بعد از روشن شدن رايانه، صفحه ای نمايان می شود که به آن میز کار ( desktop) می گوییم
4- اشاره گر چیست ؟
با حرکت ماوس علامتی به شکل فلش سفید رنگ روی صفحه نمایش حرکت می کند که به آن اشاره گر ( pointer ) گفته می شود .
5- برای انجام هرکاری با رايانه، بايد ...1....به آن را اجرا کنيد.
1- بر نامه مربوط

ادامه نوشته

درس دوم مطالعات اجتماعی ششم دبستان . آداب دوستی

 

درس دوم : آداب دوستی

پرسش ها متن
1- منظور از ضرب المثل « پیدا کردن دوست آسان است اما حفظ ونگهداری آن مشکل است » چیست ؟
یعنی اینکه ما می توانیم دوستان زیادی پیدا کنیم اما این که چگون باه همه دوستان خود رفتار
درست و صادقانه ای داشته باشیم که دوستی ما ادامه پیدا کند کار مشکلی است .
2- بعد دوست شدن با دیگران چه مسئله مهمی پیش می آید ؟
حفظ و نگهداری دوستی
3- حفظ و نگهداری دوستی یعنی چه ؟
حفظ دوستی يعنی اين که مابا دوستانمان چه رفتا رهايی داشته باشيم تا دوست ی ادامه پيدا کند؟ چه کنيم تا دوست یهابه هم نخورد و محکم تر شود؟
4- پس از دوست شدن در رابطه ی دو ستی به چه نکاتی باید توجه کرد ؟
*به دوست وفادار باشيم و در غياب دوستمان هم از او دفاع کنيم.
*کاری نکنيم که دوستان ما به خاطر خواسته های ما به دردسر و زحمت بيفتند.
*اگر خطايی در دوستمان ديديم، عیب جويی نکنيم. بلکه با رفتار محبّ تآميز و در خلوت به او تذکّر دهيم.
*اگر دوستمان کار اشتباهی انجام داده و عذر می خواهد، او را ببخشيم.
*با يکديگر با احترام برخورد کنيم و بيش از حد شوخی نکنيم.
*در مسائل و مشکلات با هم احساس همدردی و خيرخواهی داشته باشيم و به هم کمک کنيم.
5- چرا در دوستی باید حد و مرز داشته باشیم ؟
دوستی ها هم باید حد و مرز مشخصی داشته باشند که اگر از حدود
خود بيشتر بروند، مشکلاتی به وجود می آورند. 

برای مشاهده به ادامه مطلب مراجعه شود.

ادامه نوشته

درس اول مطالعات اجتماعی ششم دبستان . دوستی

پرسش های متن
1- چرا انسان نمی تواند تنها زندگی کند ؟
انسان موجودی اجتماعی است و نمی تواند تنها زندگی کند چون تنهایی برای انسان احساس نا خوشایندی است.
2- انسان موجودی اجتماعی است یکی از مهمترین نیاز های این موجود اجتماعی چیست ؟
دوستی یکی از مهمترین نیاز های انسان به شمار می رود .
3-چرا دوستی یکی از مهمترین نیاز های ما انسان ها به مشار می رود .
چون همه ما نیاز داریم که دو ستانی داشته باشیم که به آن ها محبّت کنیم و مورد توجه و مهرباین قرار بگیریم .
4- خداوند در سرشت ما درباره دیگران چه چیزی قرار داده است؟
میل به محبت کردن و محبت دیدن و نیاز به برقرای ارتباط با دیگران را قرار داده است ؟
5- چند مورد از مزایا و فواید داشتن دوستان خوب را بنویسید ؟
1-انسان از صحبت کردن و همنشینی با دوستان خوب لذت می برد
2-صحبت با یک دوست عاقل و صبور رازدار باعث می شود تا احساس آرامش کنیم
3-همه ما در زندگی به کمک دیگران نیاز داریم دوستان در مشکلات ما را یاری می کنند
4-انسان از طریق همنشینی و گفت گو با دوستان خوب چیز های جدیدی یاد می گیرد

ادامه نوشته

درس دوم فارسی ششم دبستان . پنجره های شناخت

درس دوم : پنجره های شناخت

خو ارزیابی

1-با توجه به متن درس، نظر گروه ایمان چه بود ؟
اعضای گروه ایمان بر این باور بودند که این چهار کلمه به ترتیب درستی به دنبال هم آمده اند .
زیرا ما با شناخت خود و شناخت خلق و خلفت ، سرانجام به خالق همه این ها ایمان می آوریم .
2-گروه اخلاق بر چه چیزی تاکید کرده است ؟
گروه اخلاق ریشه ی همه پدیده ها و اشیا را در اخلاق نیکو رفتار پسندیده می دانست و بر این
عقیده بودند که ما وقتی می توانیم خالق خود واین عالم را خوب بشناسیم که به رعایت
اخلاق و آدب نیک پای بند باشیم .
حکایت
منظو از اینکه (( محبت ها را روی سنگ و بدی هارا روی شن نوشت )) چیست ؟
اگر ما چیزی را بر روی سنگ بنویسیم تا سال های سال آن نوشته بر روی آن سنگ باقی خواهد ماند ولی اگر آن را روی شن بنویسیم با وزش اولین نیم شن ها به هم می ریزد و نوشته از بین می رود در اینجا منظور این است که ما باید محبت های دیگران را مانند نوشته ای که بر روی سنگ نوشته می شود در دل و ذهن وخود هک کنیم و بدهی های آن ها را مانند نوشته ای که روی شن نوشته می شود و زود از بین می رود زود از دل و ذهن خود پاک کنیم .

 

برای مشاهده به ادامه مطلب مراجعه کنید

ادامه نوشته

درس اول فارسی ششم دبستان . معرفت آفریدگار

 

درس اوّل معرفت آفریدگار
معنی درس
این همه خلق را که شما بینید به دین چندین بسیاری ، این همه را خالقی است

که آفریدگار ایشان است و نعمت از ایشان از وی است، آفریدگار را به باید پرستیدن
و بر نعمت او سپاس داری باید کردن .
تمام این آفریده هایی که شما می بینید که بسیار زیاد همه هستند ، همگی آفریننده ای دارند که
آن ها را آفریده است و نعمت هایی که داندن از او است پس باید این آفریننده را به پرستندند
و به خاطر نعمت هایش سپاس گذاری کرد .

برای مشاهده به ادامه مطلب مراجعه کنید....

ادامه نوشته

محیط و مساحت اشکال هندسی

محیط و مساحت اشکال هندسی