ارزشیابی ریاضی پنجم فصل دوم

 

  برای دانلود ارزشیابی فصل دوم  ریاضی پنجم بر روی تصویر کلیک کنید.

ارزشیابی مطالعات اجتماعی پنجم دبستان . درس 1 تا 4

برای دانلود ارزشیابی مطالعات پنجم بر روی تصویر بالا کلیک کنید.

ارزشیابی ریاضی پنجم فصل اول

 

  برای دریافت فایل PDF آزمون ریاضی بر روی تصویر بالا کلیک کنید.

کاربرگ آشنایی روز اول مدرسه

برای دانلود کاربرگ به ادامه ی مطلب بروید.

ادامه نوشته

تبریک سال تحصیلی جدید

باسمه تعالي

طَلَبُ العِلمِ فَريضَةٌ عَلى كُلِّ مُسلِمٍ أَلا إِنَّ اللّه‏َ يُحِبُّ بُغاةَ العِلمِ؛

طلب دانش بر هر مسلمانى واجب است. خداوند جويندگان دانش را دوست دارد

مصباح الشریعه،ص۱۳

دانش آموزان عزیز و اولیای محترم و همكاران گرامي

با سلام و عرض ادب

قسم به قلم و آنچه می نویسد و سپاس صاحب آنرا که به بشر قدرت تفکر و اندیشه عنایت فرمود و زمینه پیشرفت و تعالی او را فراهم نمود

بار دیگر فصلی از راه رسید و صحیفه نورانی دانش با انگشت تکاپو و تلاش دانش آموزان و صاحبان کسب علم و کمال ورق خورد و ملائک بال خود را برای حضور آنان گسترانیده و توفیق خدمت را به تنی از بندگان خود عنایت فرموده است.

آغار سال تحصیلی و شروع دلنشین درس و مدرسه را به جامعه فرهنگی و دانش آموزان عزیز صمیمانه تبریک گفته و ان شاالله اراده خویش را در جهت پیشرفت و بالندگی در عرصه های علم و معرفت استوار نموده ، راسخ و ثابت قدم در جهت فراگیری علم و دانش همت خویش را به کار بسته و خود را مجهز به سلاح تقوا و پایداری نموده تا بتوانید در سالیان پس از تحصیل چرخهای علمی و مدیریتی میهن عزیزمان ایران اسلامی را به نحو مطلوب به پیش ببرید.

برای همگان از درگاه خداوند متعال، دستیابی به مدارج عالی علمی، تواًم با موفقیت، بهروزی و سعادت را از درگاه خداوند متعال خواهانم.

دوستدار شما : طاهری

31 / 6 / 1396

کتاب پایه پنجم سال 96-97

پایه پنجم

آموزش قرآن : 23/1	ریاضی : 21
	علوم تجربی : 22
فارسی : 20	مطالعات اجتماعی : 24
نگارش فارسی : 20/1	هدیه های آسمان (تعلیم و تربیت اسلامی) : 23

محتوای الکترونیکی ویژه ی درس پژوهی سال تحصیلی 96 - 95

 

انواع اهرم و قرقره

 اهرم ها

ماشين ها به چها رروش به ما کمک مي کنند :

1- با انتقال نيرو (تقريبا همه ماشين ها در اين  خاصيت مشترک هستند ) 

2- با افزايش نيرو

3- با تغيير جهت نيرو

4- با افزايش مسافت وسرعت اثر نيرو

يکي از انواع ماشين ها اهرم ها هستندکه هر اهرم از سه قسمت مهم به نام هاي تکيه گاه – نيرو – جسم تشکيل شده است .

البته براي بحث درباره اهرم ها بايد به اين نکته هم اشاره کنيم که به فاصله تکيه گاه تا محل نيرو را بازوي محرک و از تکيه گاه تا جسم را بازوي مقاوم مي ناميم .

حال براساس محل قرار گرفتن سه قسمت اصلي اهرم، اهرم ها را به سه دسته تقسيم مي کنيم .

 1- اهرم نوع اول :در اين نوع اهرم که تکيه گاه در بين نيرو وجسم قرار دارد داراي

خصوصيات زير مي باشد :

 

 

 

الف- در بعضي موارد بارزوي محرک و در بعضي موارد بازوي مقاوم مي تواند بلندتر باشد

ب- چون در اين اهرم تکيه گاه در وسط قرار دارد جهت نيرو برعکس مي شود .

ج) نمونه هايي از آن را مي توان انبردست – قيچي – الاکلنگ – ديلم و...

 

2- اهرم نوع دوم : در اين نوع اهرم جسم در بين نيرو وتکيه گاه قرار داردو داراي خصوصيات زير است

الف ) هميشه بازوي محرک بلند تر از بازوي مقاوم است

ب) نمونه هايي از آن را مي توان چرخ دستي – فرغون – فندق شکن – درب بطري باز کن 

 

3- اهرم نوع سوم : در اين اهرم نيرو در بين جسم وتکيه گاه قرار دارد وداراي اين خصوصيات

الف ) هميشه بازوي مقاوم بلندتر از بازوي محرک است .

 

 

ب) نمونه هاي از آن را مي توان انبريخ  – جاروي فراشي- موچين 

 خصوصيت مشترک هر سه نوع اهرم اين است که هر سه اهرم در انتقال نيرو به ما کمک مي کنند .

نکته ها : اگر در يک اهرم بازوي محرک بلندتر از بازوي مقاوم باشد آن اهرم مقدار نيرو را افزايش مي دهد يا به اصطلاح ديگر در اين نوع اهرم در نيرو صرفه جويي مي شود که نمونه آن اهرم هاي نوع دوم هستند .

 

و اگر دريک اهرم بازوي مقاوم بلندتر از بازوي محرک باشد آن اهرم مسافت وسرعت اثر نيرو را افزايش مي دهد ، همچنين مي توان گفت در وقت هم صرفه جويي مي شود .نمونه آن اهرم هاي نوع سوم هستند .

 

توجه داشته باشيم که اهرم نوع اول نسبت به محل قرار گرفتن تکيه گاه مي تواند در نيرو يا در وقت براي ما مفيد واقع شود .

 

مي توان گفت مطالب بالا را کتاب با اين زبان بيان کرده که هر چه تکيه گاه را به جسم نزديک کنيم ......و هرچه تکيه گاه را به نيرو نزديک کنيم .....

در اهرم ها قانوني وجود دارد که اگر بخواهيم اهرم به حال تعادل برسد بايد هميشه اين رابطه درست باشد

  مقدار نيروضريدر بازوي محرک = مقدار جسم ضربدر بازوي مقاوم

که در اين نمونه مي توانند مقدار هريک از موارد را نداده باشند که مي توانيم با کمک اين قانون براساس سه مقدار داده شده ديگر مقدار مجهول را حساب کنيم .

يکي ديگر از انواع ماشَين ها سطح شيبدار است

سطح شيبدار : سطح مايلي که دو سطح غير هم ارتفاع را بهم مرتبط مي سازد . دقت کنيم که در يک سطح شيبدار اگر ارتفاع ثابت باشد هر چه طول سطح شيبدار بيشتر شود انجام کار براي ما آسانتر است

 نکته مهم ديگر اينکه در حالتي که ارتفاع ثابت باشدومقدار طول تغيير کند وما در هر دو حالت وزنه يکساني را بالا ببريم مقدار کار ما در هر دو حالت مساوي مي باشد .سطح شيبدار در زندگي انسان کاربردهاي زيادي دارد مثل نردبان – پيچ که يک سطح شيبدار مارپيچ است و....

نوع ديگري از ماشين ها قرقرها هستند که ساده ترين آن قرقره اي است که از يک قرقره تشکيل شده است که ما به همان اندازه که طناب را بکشيم جسم به بالا حرکت مي کند مثل قرقره پرچم

نوع ديگر ماشين ها مي توان از گوه – چرخ ومحور و ساير ماشين هاي پيچيده نام برد .

 

 

رابطه تعادل در اهرم ها :

به طور کلی درمورد اهرم ها ، هنگامی که از اصطکاک و وزن اهرم صرف نظر شود . رابطه ی زیر برقرار است :

          بازوی مقاوم     x      نیروی مقاوم     =         بازوی محرک    x      نیروی محرک

 

قرقره

یکی دیگر ازماشین های ساده است .این ماشین چون دقیقا همانند اهرم عمل می کند جزو خانواده ی اهرم ها به حساب می آید .

قرقره چرخی است که حول یک محور می چرخد وعموما شیاری دارد که ریسمانی درآن جای می گیرد . قرقره ها را به دودسته  ۱ - قرقره ثابت   ۲ - قرقره متحرک      دسته بندی می کنند .

زمانی که چرخ شیاردار قرقره به یک سطح ثابت متصل باشد، به آن قرقره ثابت می گوییم. یک قرقره ثابت

 با تغییر دادن جهت نیرو به ما کمک می کند. به عنوان مثال، برای بلندکردن یک وزنه به کمک یک قرقره ثابت، نیروی محرک در جهت پایین اعمال می شود ولی وزنه به سمت بالا حرکت می کند. ولی باید توجه داشت که یک قرقره ثابت هیچ مزیت مکانیکی ای ندارد و مقدار نیروی محرک هیچ تفاوتی نخواهد کرد و قرقره تنها جهت نیرو را تغییر می دهد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

گروه دیگر قرقره ها، قرقره های متحرک اند. در این نوع قرقره ها، طناب به یک سطح ثابت متصل می شود و خود قرقره بر روی طناب حرکت می کند. نیروی مقاوم بر روی چرخ قرقره وارد می شود و نیروی محرک به سمت محل اتصال طناب و سطح ثابت است. یک قرقره متحرک، نیروی محرک لازم برای غلبه بر نیروی مقاوم را کاهش می دهد.

این دو نوع قرقره ها می توانند با یکدیگر ترکیب شوند و یک دستگاه قرقره مرکب را بسازند. این دستگاه حداقل از 2 قرقره تشکیل شده است. بنابراین قرقره های مرکب بسیار متنوع و گوناگون خواهند بود. با پیچیده شدن قرقره مرکب، نیروی محرک لازم برای غلبه بر نیروی مقاوم کاهش می یابد. به عنوان مثال یک قرقره ی مرکب که یک قرقره ثابت و یک قرقره متحرک دارد، هم نیروی محرک را نصف خواهد کرد هم جهت آن را تغییر می دهد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

سطح شیب دار - گُوِه - پیچ - قرقره

سطح شيبدار سطحي است كه با زمين داراي  زاويه باشد . مانند جاده هاي كوهستاني – پلكان ساختمان – نردبان

تفاوت سطح شيبدار با اهرمها ، چرخ ومحورها ، وقرقره ها دراين است كه... .. .. ... ... .

سطح شيبدار سطحي است كه بازمين داراي  زاويه باشد . مانند جاده هاي كوهستاني – پلكان ساختمان – نردبان

تفاوت سطح شيبدار با اهرمها ، چرخ ومحورها ، وقرقره ها دراين است كه ماشينهاي قبلي همگي هنگام غلبه نيروي محرك برمقاوم يعني هنگام حركت نيروي محرك ونيروي مقاوم ماشين نيز حركت مي كند اما سطح شيبدار حركتي ندارد والبته بازوي محرك وبازوي مقاوم هم ندارد .

در سطح شيبدار چون نيروي محرك روبه جلو ونيروي مقاوم روبه بالا حركت مي كند پس سطح شيبدار تغييرجهت نيرو دارد وچون نيروي محرك كم درمسافت طولاني ونيروي مقاوم زياد در مسافتي كم جابجا مي شود پس افزايش نيرو دارد .

درسطح شيبدارطول سطح شيبدار همواره از ارتفاع آن بيشتر است پس هرچه طول نسبت به ارتفاع بزرگتر باشد افزايش نيرو بيشتر خواهد بود . ومزيت مكانيكي آن هم نيزبيشترخواهد بود.مثلا اگر نردباني را به ديواربچسبانيم بالارفتن از آن كار دشواري است اما اگر پايه آن را از ديوار دورتر كنيم راحت تر بالا مي رويم وچنانچه نردبان را بزرگتر وباز هم از ديوار دورتر كنيم بسيار راحت تر بالا خواهيم رفت .

 مزيت مكانيكي سطح شيبدار را مي توان از رابطه زير بدست آورد . 

               ارتفاع سطح شيبدار ÷ طول سطح شيبدار = مزيت مكانيكي سطح شيبدار   

 

گوه

اگر دو سطح شيبدار را به هم بچسبانيم وسيله اي به نام گوه ساخته مي شود . گوه نيز مانند سطح شيبدار عمل مي كند با اين تفاوت كه سطح شيبدار ثابت است ولي گوه حركت مي كند . مانند لبه تيز چاقو – تبر – تيغ اصلاح و .......

در گوه نيز افزايش نيرو و تغيير هت نيرو وجود دارد مثلا هنگامي كه مي خواهيم تنه يك درخت را قطع كنيم بادست نمي توانيم اما با تبر يا به عبارتي با گوه مي توانيم به راحتي انجام دهيم .

در گوه ما نيرو را رو به پايين وارد مي كنيم اما گوه نيرو را به طرفين وارد مي كند مانند شكل زير :

در گوه هرچه ارتفاع گوه از ضخامت ته گوه بيشتر باشد افزايش نيرو بيشتر است به تصاوير زير توجه نماييد . در همه آنها ارتفاع گوه 10سانتي متر فرض شده است اما ضخامت آنها با هم فرق مي كند به نظر شما كداميك راحت تر مي تواند در يك چوب فرو رود ؟

يقينا گوه شماره 2 زيرا ضخامت آن از بقيه كمتر است ولي ارتفاع آن با بقيه برابر است پس اگر گوه شماره 1 را از طرفين بسائيم تابه شكل گوه شماره 2 درآيد تيزتر وبرنده تر مي شود . از همين روش در تيزكردن چاقوها ولبه هاي تيز تبر وغيره استفاده مي شود .

مزيت مكانيكي گوه از رابطه مقابل بدست مي آيد :       ضخامت گوه ÷ ارتفاع گوه = مزيت مكانيكي گوه

پيچ

نوع ديگر ماشينهاي ساده پيچ است

پيچ يك نوع سطح شيبدار مارپيچ است . در سطح شيدار گفتيم هر چه طول نسبت به ارتفاع بيشتر باشد مزيت مكانيكي بيشتر است پس افزايش نيرو بيشتر مي شود يعني ما نيروي كمتري وارد مي كنيم .

حال تصور كنيد در ساختماني 5 طبقه بخواهند پلكان بسازند اما جاي كافي براي ساخت پلكان به صورت مستقيم وجود ندارد واگر بخواهند آنرا مستقيم بسازند شيب پلكان بسيار زياد شده وبالارفتن از آن سخت مي شود پس مجبوريم تا ابتداي پلكان را در فاصله دورتري از ساختمان قراردهيم مانند نردباني كه از ديوار دورتر مي گذاريم ولي اين كار نيز مقدور نمي باشد زيرا فضاي زيادي از خيابان گرفته مي شود .

به همين دليل پلكان را به صورت مارپيچ مي سازند يعني مسافتي بيشتر بكار مي بريم اما ارتفاع ساختمان تغييري نكرده يا جاده هاي كوهستاني با اين كه خود سطحي شيبدار است اما بازهم بخاطر آنكه ماشين نيروي كمتري وارد كندجاده را مارپيچ مي سازند دراين صورت افزايش نيرو بيشتر مي شود يا حتي پيچهاي دروپنجره نيز هرچه فاصله بين دنده ها ي پيچ نزديك تر باشد يعني طول سطح شيبدار بيشتر است پس راحت تر پيچيده مي شود .

نکات فارسی

گذار يا گزار

يكي از مشكلات دانش آموزان قرار دادن پسوند (گذار) يا (گزار) است .

گذار : اگر معني كلمه با نهادن ، قرار دادن يا وضع كردن تناسب داشته باشد از پسوند گذار استفاده مي شود.

مانند: تخم گذار – فرو گذار – قانون گذار و ...

گزار : اگر معني كلمه با ادا كردن – انجام دادن و به جا آوردن تناسب داشته باشد از پسوند گزار استفاده مي شود .

مانند: نماز گزار – خدمت گزار – كار گزار و...

نکات درس هفتم علوم پنجم - چه خبر؟ (2)

برای دریافت فایل نکات درس هفتم علوم بر روی تصویر کلیک کنید .

 

 

ارزشیابی علوم درس1 الی 6 پایه پنجم . دی ماه

ارزشیابی فارسی پنجم دبستان - درس 1 الی 9

جهت دریافت فایل pdf  ارزشیابی فارسی دی ماه بر روی تصویر کلیک کنید.

 

یا صاحب الزمان عجل ا...

برای دانلود تصویر با کیفیت کاربرگ روز مهدویت بر روی تصویر زیر کلیک کنید.

ارزشیابی هدیه های آسمانی پنجم درس4 الی 7

برای دریافت فایل  pdf  ارزشیابی هدیه ها بر روی تصویر کلیک کنید.

 

املای فارسی پنجم درس8 . پرکردن حروف واژگان

برای دریافت فایل  PDF  بر روی تصویر کلیک کنید.

نکات درس ششم علوم پنجم - چه خبر؟ (1)

برای دریافت  فایل  pdf  نکات درس ششم علوم بر روی تصویر زیر کلیک کنید.

ارزشیابی علوم درس 3 الی 5 پایه پنجم

برای دریافت فایل ارزشیابی بر روی تصویر زیر کلیک کنید.

نکات درس 5 علوم پنجم ابتدایی . حرکت بدن

جهت دریافت فایل pdf نکات درس 5 بر روی تصویر کلیک کنید.

اهمیت ذکر بسم الله الرحمن الرحیم و داستان حضرت نوح

سلام

به جهت اهمیت موضوع و خواص عجیبه ی ذکر بسم الله الرحمن الرحیم در زندگی ، و روشن شدن مطلب ، اهمیت این ذکر عظیم را با داستان برای دانش آموزان بیان کردم.

خوشبختانه بچه ها مطالبی که با زبان داستان در کلاس مطرح می شود را بسیار با علاقه گوش میدهند و در کلاس انجام می دهند....

آیا فرزندتان داستان را برایتان تعریف کرد؟

**************************************************

یاد نوح از خدا و عبادتش در کشتی

حضرت نوح علیه السلام همواره به یاد خدا بود و لحظه ای از ارتباط و پیوند با خدا غافل نمی ماند. هنگامی که او و ایمان آوردندگانش سوار کشتی شدند، نوح به همراه چنین گفت:
ارکبو فیها بسم الله مجراها و مرساها ان ربی لغفور رحیم:(سوره هود/آیه 41)
به نام خدا بر کشتی سوار شوید و به هنگام حرکت کشتی و توقف آن از خدا یاد کنید که پرودگارم آمرزنده و مهربان است.
هنگامی که کشتی به سوی سرزمین مکه روانه شد، نوح علیه السلام در میان کشتی قصد انجام حج عمره کرد؛ همانجا مُحرم شد و آن کشتی به امر خدا هفت بار در محاذی کعبه طواف کرد و حضرت نوح و همراهان حج عمره را با تمام اعمالش انجام دادند.
امام رضا علیه السلام فرمود: هنگامی که نوح علیه السلام سوار کشتی شد و کشتی بر فراز آب قرار گرفت، خداوند به نوح علیه السلام چنین وحی کرد:
ای نوح! اگر ترس غرق شدن داری، هزار بار مرا تهلیل کن (یعنی هزار بار بگو: لا اله الا الله) سپس درخواست نجات خود را از من بخواه که من تو و همراهانت را نجات خواهم داد.
هنگامی که حضرت نوح علیه السلام و همراهان، در کشتی قرار گرفتند و کشتی حرکت کرد، و طناب ضخیم کشتی بالا آمد و در جای خود مستقر شد، طوفان تندی وزید. طوفان به قدری شدید و سریع کشتی را احاطه کرد که برای نوح علیه السلام فرصت گفتن هزار بار لا اله الا الله میسر نشد. او که در خطر غرق شدن قرار گرفته بود بی درنگ به زبان سریانی گفت:
هلولیا الفا الفا یا ماریا اتقن:
هزار بار می گویم لا اله الا الله ای پرودگار من! اصلاح کن.
در این هنگام کشتی از حرکتهای شدید آرام گرفت و به طور موزون به حرکت خود ادامه داد. نوح علیه السلام گفت: سخنی که خداوند به خاطر آن، مرا از غرق شدن نجات بخشید، سزاوار است که از من جدا نگردد. لذا کلمه الا اله الا الله - الف مره را در نگین انگشترش حک نمود تا همیشه این کلمه همراهش بوده و به یاد خدای یکتا و بی همتا باشد.
به این ترتیب می بینیم حضرت نوح علیه السلام همواره به یاد خدا بود و از توحید و یکتاپرستی سخن می گفت و او را عبادت می کرد و در گفتار و کردارش از هر گونه شرک دوری می جست.

- پهلو گرفتن بر کوه جودی به خاطر تواضع آن کوه

امام کاظم علیه السلام فرمود: حضرت نوح علیه السلام هنگامی که در کشتی نشست و کشتی بر فراز آب به حرکت درآمد، به امر خدا به سوی مکه رفت و پس از هفت بار طواف کعبه، به حرکت خود ادامه داد، و همچنان روی آبها سیر می کرد و نوح علیه السلام کشتی را به حال خود واگذاشته بود. ....

برای خواندن بقیه ی داستان بر روی نوشته ی ، ادامه ی مطلب کلیک کنید.

ادامه نوشته

کاربرگ ضرب المثل های فارسی

ارزشیابی املای فارسی پنجم درس 6 - املای جای خالی

برای دریافت فایل pdf بر روی تصویر بالا کلیک کنید .

ارزشیابی واژگان فارسی پنجم دبستان - درس 1 الی 8

 

برای دریافت فایل pdf بر روی تصویر بالا کلیک کنید.

شعری در وصف آریوبرزن.فارسی پنجم دبستان

شعری در وصف آریو برزن

کنون گویمت رویدادی دگر 
زتاریخ دیرین این بوم وبر

چواسکندر آمد به ملک کیان
یکی گرد فرمانده ی قهرمان

به ایرانیان داد درس وطن
 در این ره گذشت از سروجان وتن

که فرزند نام آور میهن است
مر آن شیردل آریو برزن است

چو اسکندر آهنگ ایران نمود
 همه آگهان را هراسان نمود

جهان گستری فکر وسودای
جهانگیری اندیشه و رای او

چو موج شتابنده میراند پیش
بشد کار دارا به سختی پریش

سر انجام, دارا در آمد ز پا
از این بار شد پشت ایران دو تا

بسی شهرها را سکندر گشود
به جز پارس, چون راه دشوار بود

گذرگاه او تنگه ای بود تنگ
دو سویش همه صخره و کوه و سنگ

همه سنگ ها بود ره نا پذیر
همه صخره هایش کهنسال و پیر

در آن تنگه سردار ایران سپاه  
 بر اسکندر و لشکرش بست راه

چو کوهی سر افراشت بر آسمان
 که تا ره بود بسته بر دشمنان

پس از روزها پایداری و جنگ
پس از هفته ها کارزار و درنگ

سکندر نیارست از آن ره گذشت
به کارش فرو ماند و درمانده گشت

سر انجام فکری سکندر نمود
 پی چاره ، تدبیر دیگر نمود

بگفتا به سردار ایران سپاه   
 که بگذر ز پیکار و بگشای راه

ببخشم تو را بر همه مهتری  
 از این پس تو سردار اسکندری

ولی آریو برزن پاکدل
 پی پاس این خاک و این آب و گل

به اسکندر از خشم پاسخ نداد  
چو کوهی فراروی او ایستاد

سرانجام نابخرد گمرهی
به دشمن نشان داد, دیگر رهی

چو اسکندر از تنگه آمد فراز  
 ز نو آریو برزن چاره ساز

گران پاتر از صخره های بلند  
به پا ایستاد اندر آن, تنگ بند

بدین گونه ره بر سکندر ببست
بر او آشکار و مسلم شکست

بدانست جز مرگ در پیش نیست  
ورا تا عدم یک قدم بیش نیست

چو نزدیک شد لحظه ی واپسین
 به میدان آورد گفت این چنین:

بدان ای سکندر پس از مرگ من
 پس از ریزش آخرین برگ من

توانی گشایی در پارس را  
 نهی بر سرت افسر پارس را

به تخت جم و کاخ شاهنشهان
 قدم چون نهی با دگر همرهان

مبادا شوی غره از   خویشتن
 که ایران بسی پرورد همچو من

چو اسکندر این جانفشانی بدید

سرانگشت حیرت به دندان گزید

به آهستگی گفت با خویشتن   
 که این است مفهوم عشق وطن

اگر چند آن آریا مرد گرد
 پی پاس ایران زمین, جان سپرد

ولی داد درسی به ایرانیان
که در راه ایران چه سهل است جان

نکات درس چهارم علوم پنجم - برگی از تاریخ زمین

 

 

جهت دریافت فایل pdf  بر روی تصویر کلیک کنید.

ارزشیابی املای فارسی پنجم درس 5

 

 برای دریافت فایل pdf  بر روی تصویر کلیک کنید.

ارزشیابی املای فارسی پنجم درس3و4

برای دریافت فایل pdf بر روی تصویر کلیک کنید.

 

ارزشیابی هدیه های آسمانی پنجم درس 1الی 3

 

 

برای دانلود فایل pdf  ارزشیابی هدیه بر روی تصویر کلیک کنید.

ذکر ایام هفته همراه با شعر

برای دانلود تصویر اول  اینجا کلیک کنید.

 

برای دانلود تصویر دوم اینجا کلیک کنید.

 

گزارش تصویری فعالیت های دانش آموزان در زنگ فارسی-علوم-هدیه ها

 

 

 

نکات درس سوم علوم پنجم - رنگین کمان

فیلم های آموزشی علوم پنجم درسزنگ علوم - کاوشگری

آشنایی با کار و روش جمع آوری اطلاعات

فیلم های آموزشی علوم پنجم درس رنگین کمان

پسرای عزیزم برای فهم بهتر مطالب کتاب علوم فایل های آموزشی و فیلم و انیمیشن های زیر را مشاهده کنید.

نکته : فیلم ها از سایت رشد آموزشی می باشند . برای مشاهده به نرم افزار فلش پلیر نیاز دارید.درصورتی که بر روی سیستم نصب ندارید از اینجا دانلود کنید.

 

کاربرد عدسی ها

---

---

 

عدسی

---

 

---

 

ذره بین

---

---

 

برای مشاهده ی بقیه ی فیلم ها به ادامه ی مطلب بروید.

 

ادامه نوشته

کاربرگ خلاصه نویسی فارسی دبستان

جهت دریافت فایل pdf خلاصه نویسی بر روی کار برگ زیر کلیک کنید.

کاربرگ آزمایش های علوم دبستان

جهت دریافت فایل pdf بر روی تصویر کلیک کنید.

پ.ن: اولیاء گرامی لطفا از این فایل 15 عدد پرینت گرفته و در منزل نگه داری کنید. با توجه به زمان رسیدن به آزمایش هاو انجام در منزل نسبت به تهیه ی گزارش کار و پر کردن این کار برگ اقدام شود.

نکات درس اول و دوم علوم پنجم

جهت دریافت فایل pdf نکات درس اول و دوم علوم پنجم بر روی تصویر کلیک کنید.

 

درس دوم علوم پنجم . پرواز بادبادک های رنگی

 

سلام ..

درس اول علوم با انجام ازمایشات مختلف بر روی فرفره ها به پایان رسید و درس دوم علوم آغاز و تکرار و تمرین شد. یکی از فعالیت ها و آزمایشات عملی در این درس تهیه ی بادبادک با کاغذ و چوب و ... است که توسط دانش آموزان تهیه شد.

دقایق شادی سپری شد و بچه ها لذت بردن.

درباره یک ازمایش در منزل برای دانش آموزان توضیح داده شد ، پخت تخم مرغ به دو شیوه ی آب پز و سرخ شده ، هدف این آزمایش و کار عملی مشاهده ی تغییر فیزیکی و شیمیایی می باشد.

امیدوارم تمامی دانش آموزان در منزل این کار گروهی با اولیا را انجام دهند و دست پر به کلاس بیاییند. هر چند امروز اکثرا با روخوانی و توضیحات اولیه کاملا متوجه این تغییرات در تخم مرغ شدند .

تصاویر دانش آموزان کلاس پنجم 1

 

 

 

پسرای گل پنجم1

باتوجه به تخصصی شدن دروس پایه های پنجم و ششم ، بنده آموزگار دروس ( فارسی خوانداری و نوشتاری ، علوم و هدیه ها ) در دو کلاس پنجم 1 و 2 هستم .

پ.ن : نکته ای که ممکن در این عکس توجهتون جلب کنه سایز نیمکت هاست .

باز هم مشکلی که در نظام آموزشی جدید شاهد اون هستیم عدم توجه به آرگونومی است . این نیمکت ها برای دانش آموزان پایه اول تا سوم تایم قبل است که دانش آموزان پایه پنجم این تایم مجبور هستن و ....

 

تصاویر دانش آموزان کلاس پنجم 2

 

 

 

پسرای گل کلاس پنجم 2

خیلی خوشحالم که امسال در جمع پسران خوبم هستم .

نکته ای که با دیدن عکس ممکنه توجهتون جلب کنه و براتون سوال برانگیز باشه رو حدس میزنم

به همین دلیل یه توضیح مختصر میدم.

با تغییر سیستم آموزشی یه سری چیزای دیگه هم ناخودآگاه دستخوش تغییر شد.

یکی از موارد تغییر چیدمان نیمکت های کلاس از حالت اتوبوسی به حالت u شکل ( که برای کلاس هایی با جمعیت زیر 18 نفر کاربرد داره مثل کشورهای اروپایی - آمریکایی ) اما از اونجا که ما فقط تقلید کردن رو بلدیم بدون مطالعه کلاس های 37 نفری رو به این شکل تغییر دادیم و موجب بیماری های زودرس از قبیل گردن درد و تاری دید و ... در فرزندانمون شدیم.

متاسفانه چون مدرسه ی ما چرخشی شده معلم اون تایم صلاح دیدن که چینش کلاس به این صورت باشه و بنده هم علی رغم مخالف بودن و بخشنامه ی اداره مبنی بر اتوبوسی بودن نیمکت ها ....

پ.ن: تو خود بخوان حدیث مفصل از این مجمل

نکات ویژه فارسی - کلمات هم خانواده

کلمات هم خانواده

درعربی به کلماتی هم خانواده می گویند که ازیک ریشه گرفته شده باشند و حرف های اصلی آنها پشت سرهم بیایند مانند :

رابط - مربوط - ارتباط - ربط

عجله - عجول - عاجل و تعجیل

تدریس - دروس - مدرس - درس

عامل - معمول - عمال - عمل

تعلیم - عالم - معلم - معلوم

نظر - ناظر- منظور- منتظر- انتظار- منظره- نظارت

نکته :

کلمات هم خانواده درعربی از نظر معنی به هم نزدیک هستند و دربیشتر مواقع  سه حرف مشترک دارند .م )  گو ( بن مضارع )

ادامه نوشته

فایل‌های صوتی کتاب گویای فارسی پنجم - خوانداری

فایل‌های صوتی کتاب گویای فارسی پنجم - خوانداری را می‌توانید در ادامه دریافت نمایید.
تیتراژ
مقدمه
ستایش
تماشاخانه
رقص باد، خنده گل
فضل خدا
راز گل سرخ
درخت گردکان
رازی و ساخت بیمارستان
خرد رهنمای و خرد دلگشای
بازرگان و پسران
چنار و کدو بن
گلدان خالی
زیرکی
سرود ملی
ای ایران
دفاع از میهن
آوازی برای وطن
وطن‌دوستی
نام‌آوران دیروز، امروز، فردا
سرای امید
نام نیکو
نقش خردمندان
فردوسی
بوعلی و بانگ گاو
روزی که باران می‌بارد
بال در بال پرستو
شجاعت
کاجستان
زیر آسمان بزرگ
حکمت
وقتی بوعلی کوچک بود
چشمه و سنگ
کار و تلاش
همه چیز را همگان دانند
جوان و راهزن
نیایش
+ دریافت کل فایل‌ها با کیفیت عالی، بصورت یکجا

نمونه فرم های عملکرد توصیفی ابتدایی (جدول 5 دفتر کلاسی و کارنامه )

 

 

 

همکاران محترم جهت دانلود دیگر نمونه فرم ها به ادامه مطلب مراجعه کنید .

 

برای دانلود فرم خیلی خوب اینجا   کلیک کنید.

ادامه نوشته

ضرب المثل های فارسی

در جدول زیر ضرب المثل های پارسی  بر اساس حروف الفبا دسته بندی شده اند که شما عزیزان علاقمند به آشنایی هر چه بیشتر زبان پارسی می توانید با کلیک روی هر حرف ضرب المثل هایی که با همان حرف انتخابی شما شروع میشوند را مشاهده و مطالعه بفرمائید.

 

خ	ح	چ	ج	ت	پ	ب	آ
ض	ص	ش	س	ز	ر	ذ	د
گ	ک	ق	ف	غ	ع	ظ	ط
		ی	ه	و	ن	م	ل

کاربرگ انشا و خلاصه نویسی داستان ویژه ی دانش آموزان ابتدایی

برای مشاهده کاربرگ خام انشا بر روی تصویر کلیک کنید.

 

برای مشاهده کاربرگ خام خلاصه نویسی به ادامه مطلب بروید .

ادامه نوشته

کتاب های جدید پایه پنجم (ویرایش سال 94 )

           

 

         

 

           

 

آغاز سال تحصیلی جدید مبارک

 

 سلام و صد درود بر

.

.

.

.

فرهنگیان و همکاران و دانشجویان و دانش آموزان عزیز

امیدوارم سال تحصیلی جدید سالی پر از خیر و برکت باشد.

 

آموزش حساب ذهنی UCMAS

آموزش حساب ذهنی UCMAS

برنامه حساب ذهنی UCMAS یک برنامه منحصر به فرد برای رشد قوه درک و تفکر کودک است که در سال 1993 توسط دکتر دینو ونگ در کشور مالزی ابداع گردید . این برنامه با استفاده از متد های جدید محاسبه و با استفاه از قدیمی ترین ابزار محاسبه یعنی چرتکه زمینه را برای رشد مغز و آزاد شدن انرژی نهفته در ذهن کودکان فراهم مینماید.
این طرح ابتدا از ریاضی شروع شده است . در برنامه UCMAS ابتدا به کودکان آموزش داده میشود که جهت انجام محاسبات ریاضی از چرتکه استفاده کنند. بعد از مدتی طی مراحل ظریف و هنرمندانه ای به کودکان آموزش داده میشود که تصویر چرتکه را در ذهن خود ثبت کنند و از آن به بعد برای انجام محاسبات از چرتکه مجازی که در ذهنشان ایجاد شده است استفاده میکنند. با یاد گیری انجام محاسبات ذهنی به سرعت دقت ، دانش آموزان در سنین 5 تا 13 سال ظرفیت ذهن خود را توسعه میدهند که این سبب بهبود مهارتهایی نظیر مدیریت زمان ، تمرکز و توانایی حل مساله با سرعت بالا میشود که به موفقیت در همه رشته ها و زندگی روزمره نقش اساسی دارد.
برنامه UCMAS نه تنها منجر به ایجاد اعتماد به نفس و تسلط در ریاضیات میشود ، بلکه با ایجاد یک چهارچوب زیر بنایی سبب توسعه مهارتهای مورد نیاز یادگیری در مدرسه و زندگی روزمره کودکان میگردد.
برنامه آموزشی UCMAS شامل 10 دوره 12 جلسه ای بوده و هفته ای یک جلسه دو ساعته است.
موسسه فرهنگی نو آوران راه ابریشم نماینده UCMAS در ایران علاقه دارد همه کودکان در حد توان از این طرح استفاده کنند.

تلفن دفتر مرکزی تهران : 77200456-021
تلفن دفتر اهواز : 3366345-0611
WWW.UCMAS.ir
www.ucmas-kh.ir
WWW.UCMAS.com

UCMAS  مخفف Universal Concept Mental Arithmetic System  که به معنای مفهوم کلی سیستم محاسبات ذهن می باشد .

برای مشاهده ی راهنمای استفاده از چرتکه به ادامه ی مطلب مراجعه کنید.

ادامه نوشته

شب چله ( شب یلدااااااااااا)

 

      

شب یلدا شده باز             بچه ها خبر خبر

ننه سرما دو باره              بر می­گرده از سفر

روسریش ابر سیاه            رو موهاش برف سفید

کلاغه تا اونو دید              از روی شاخه پرید

بابا امشب خریده              آجیل و یه هندونه

مامان مهربونم                 فال حافظ می­خونه

ننه جون کنار من               می­شینه قصه می­گه

سه ماهی مهمون ماست   می­ره تا سال دیگه

   

        

همایش اختتامیه هفته ی فناوری و پژوهش

همان طور که در تصویر اول مشاهده می کنید معاون پژوهشی ناحیه 2 اهواز سخنانی را ایراد فرمودند و سپس ریاست محترم ناحیه 2 ضمن گرامیداشت هفته ی پژوهش به موارد مهمی در زمینه ی پژوهش واقدام پژوهی و .. اشاره کردند.
در پایان جلسه از نفرات برتر اقدام پژوهی و معلمین پژوهنده شرکت کننده در شانزدهمین دوره معلم پژوهنده تقدیر شد و لوح تقدیر داده شد که بنده هم یکی از نفرات بودم.
در ادامه ی برنامه از نفرات اول تا سوم مسابقه ی وبلاگ نویسی تقدیر شد و جوایز نفیسی اهدا شد. وبلاگ های برتر به شرح زیر می باشند.
وبلاگ اول  : پروانه های دبستانی
وبلاگ دوم : آموزش ویژه
وبلاگ سوم : آب آبی دریا آبی

جا دارد به همکار عزیز و دوست گرامیم سرکار خانم ندا دشتی بخاطر کسب این موفقیت تبریک و شادباش عرض کنم.

سرگرمی

به تصویر زیر با دقت خیره شوید
بعد از مدتی حرکت می کند.